Практики будущего

Есть несколько вещей, которые я оценил в этих проектах. Во-первых, это общение со специалистами. У меня не было ощущений, что мы стоим у школьной доски или защищаем реферат. Мы были интересны друг другу! Во-вторых, это дух мероприятия. Я имею в виду сплоченность всех участников смены, которая проявлялась на общих мероприятиях — мы старались указать на недочеты собеседника, делая это без каких-либо унижений, в форме предложений. На встречах черпали вдохновение и идеи друг у друга, и продукт получался лучше. Многие объединялись, а некоторые осознавали, что именно хотят сделать. Я, например, присутствовав на разборе одного из чужих проектов, понял, что у нас схожие цели. Это очень помогло мне: послушав про чужой проект, я понял, что нужно делать и как нужно делать в моем.

Такие проекты дают мне очень важный внутренний ресурс - уверенность в будущем нашей страны. Они прокачивают не только твои знания и навыки, но и границы понимания той или иной темы. И, конечно, Кружкове движение для меня - это люди. Это люди, которые не могут жить по-другому, которые невероятно талантливые, которые в разы умнее, чем я, и которые являются источником моего вдохновения.

На BioCamp потрясающие подход и метод. Одно дело, когда дети прочитают где-то в интернете о том, как работает детектор лжи, и совсем другое дело — когда они сами его собирают и проводят эксперименты. В голове теперь крутятся идеи, связанные с использованием данного метода на своих уроках. У нас в школе каждый год проходит ярмарка проектов, думаю, что можно ещё больше усовершенствовать детектор лжи и продолжать ставить эксперименты, и с этим материалом хочется выступить на этой ярмарке.

Я считаю, что участие в проектной школе помогло мне прокачать soft skills, дало бесценный опыт удаленной командной работы. Также я стала немного разбираться в SketchUp и улучшила навыки оформления презентаций. Важным моментом ещё был тайм-менеджмент, потому что при удаленной работе очень важно правильно спланировать время, чтобы все успеть. Я очень рада, что приняла участие в школе «Поселения будущего», потому что теперь я по-другому смотрю на современные города с точки зрения урбанистики, и самое главное, понимаю в каком городе я бы хотела жить.

На школе я расписывала план работы над нашим подкастом, распределяла работу, проверяла её. Такую тему для подкаста - буллинг и домашнее насилие - предложила я, она волновала меня больше всего. Я очень добрый и открытый человек, очень часто ко мне обращаются ребята с тяжелыми судьбами, а я не могла ничего с этим сделать. Созданием этого подкаста я хочу добиться того, чтобы люди не боялись просить помощи, чтобы они не боялись говорить о своих проблемах. Больше всего мне запомнились дни с разработки подкаста. Мы с моими коллегами очень сильно погрузились в свой продукт, тема была непростая. 

На треке мы изучали азотофиксирующих бактерий рода Azotobacter. Я никогда не думала, что буду столько читать и знать про бактерии, и это будет так интересно! Мы много работали в лаборатории, это очень ценный опыт работы с оборудованием и настоящими профессионалами. Мы выращивали бактерий на разных пробах почвы, анализировали данные и искали зависимости. Мы работали как с почвой, так и с бактериями, любовались на них под микроскопом, провели полимеразную цепную реакцию и электрофорез.

Отдельные слова — конечно же про атмосферу на Кильполе. Были очень интересные условия проживания. В какой-то момент мы с подругой перестали жить в палатке и спали где придется: в столовке, на улице, могли гулять всю ночь и смотреть на звезды. Карельская природа великолепна. Мы постоянно ходили в походы, не пропускали ни один — иногда даже в ущерб проекту, но мы не могли иначе. А самое главное, что я усвоила — это то, что детям можно доверять. Я проходила раньше одну школу менторов в лагерь, и там прямо очень жестко говорили, что за детьми нужен контроль. А здесь было отношение “ходите, где хотите, мы вам доверяем, мы знаем, что вы всё сделаете нормально”. Я сильно удивилась этому, но поняла, что такой подход мне гораздо ближе.

Образовательная программа “Нового цифрового музея” была направлена на оказание профессиональной помощи в реализации самых оригинальных идей. Еженедельно мы встречались на вебинарах и, не отходя от плана своей работы над концепцией, поэтапно превращали воображаемый образ в реальное событие. Мы вместе с экспертами продумали и проработали каждую мелочь, что теперь фестиваль предстал перед нами как на ладони.

Даже для меня лично интересный и познавательный проект. Раньше ни я, ни дети не знали о таких устройствах, как аква- и аэропоника. Сейчас ребята больше заинтересованы в выращивании и разведении растений, у них появились ответственность за своих биологических питомцев и желание выращивать растения, наблюдать за трудом своей деятельности. В дальнейшем мы планируем расширять нашу миниферму, сравнивать как одинаковые растения растут на различных удобрениях. Такие программы расширяют кругозор детей, наглядно показывают профессии в работе, вырабатывают ответственность, учат работать в команде.